Проблема ВІЛ-СНІДу та оцінка рівня обізнаності з нею студентів вищих педагогічних навчальних закладів   (ID роботи: 6575)

Вступ
РОЗДІЛ І. Теоретичне осмислення ВІЛ-СНІДу
як соціально-психологічна проблема
1.1. ВІЛ-СНІД як соціальна проблема сучасності
1.2. Психологічний аспект сприймання ВІЛ-інфікованих в суспільстві
1.3. Соціалізація ВІЛ-інфікованих
РОЗДІЛ ІІ. Оцінка рівня обізнаності
з проблемою ВІЛ-СНІДу студентів педагогічних ВНЗ
2.1 Проблема поінформованості молоді щодо проблеми ВІЛ-СНІДу
2.2 Шляхи оцінювання рівня обізнаності студентів
педагогічних ВНЗ із проблемою ВІЛ-СНІДу
2.3. Нормативно-правова база
РОЗДІЛ ІІІ. Шляхи підняття рівня поінформованості
суспільства з проблемою ВІЛ-СНІДу та
подолання дезадаптації ВІЛ-інфікованих
3.1 Розробка спецкурсу для студентів ВНЗ
3.2 Розробка методичних рекомендацій щодо
формування знання про ВІЛ-СНІД
РОЗДІЛ IV. Рекомендації з зупинення епідемії ВІЛ-СНІДу
4.1. Діяльність уряду громадських організацій
4.2. Шляхи подолання даної проблеми
4.3. ВІЛ-СНІД у світі: статистика поширення
Висновки
Список використаної літератури
Додатки

Естетичне виховання молодших школярів на засадах українських традицій та обрядів

Контрольна робота

Розвиток ідей К.Д. Ушинського про початкове навчання дітей рідної мови

Шляхи підвищення ефективності виховного процесу по сучасній школі

Формування комунікативних здібностей у старших дошкільників засобами народної іграшки

Особливості формування кольору у дітей дошкільного віку

Інтерактивні методи навчання і їх застосування в початковій школі. (ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА)

Співвідношення недовільної і довільної пам'яті у старших дошкільників

Організація творчої гри у старших дошкільників

Моральне виховання молодших школярів засобами етнопедагогіки

Поняття профілактики, її принципи та види

Теоретико-методологічні засади краєзнавчої роботи в початковій школі

Ігрова діяльність в умовах літнього відпочинку

Типи, жанри і структура уроків художньої культури ЗОШ

Прийоми і засоби активізації навчання учнів при вивченні іноземної мови

Дидактичні способи стимулювання пізнавальної активності учнів початкових класів

Інноваційні методи навчаннчя в процесі вивчення біології в школі

Конфлікти в вихованні

Формування у дошкільників уявлень про форму предметів

Моральне виховання дошкільників

Гуманістична педагогіка М. Монтесорі

Використання народних обрядів в екологічному виховання молодших школярів

Методика математикивиховання потреби самостійності та в досягненні

Неуспішніст учнів та її причини і засоби її подолання

Особливості розвитку зв'язного мовлення у дітей із ЗНМ молодшого шкільного віку

Громадське виховання молодших школярів засобами музейної педагогіки

Системний підхід до встановлення умов ефективності професійного розвитку студентів педагогічних ВНЗ

Методика математики

Особливості розвитку зв'язного мовлення у дітей із ЗНМ молодшого шкільного віку

Методи й методики розв'язання професійно - педагогічних завдань

Естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва

Розвиток системи вищої освіти в Україні

Роль наочності у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку

Моральне виховання молодших школярів в процесі опрацювання казок

Становлення екологічної педагогіки

Конфлікти в вихованні

1 розділ Взаємодія сім’ї і школи у формуванні здорового способу життя молодших школярів

Гуманістична спрямованість педагогічної взаємодії

Вокально-хорова робота у початкових класах

Розвиток у старших дошкільників орієнтування на площині

Жіноча освіта у Франції у 18 столітті

Ідея колективу А.Макаренка

Становлення теорії розвиваючого навчання у педагогічній спадщині Ушинського другої пол. 19 ст. її реалізація в сучасній школі

Методика вивчення епічних творів у основній школі

Контрольна робота

Розвиток ідей К.Д. Ушинського про початкове навчання дітей рідної мови

Особистісно-орієнтовний підхід щодо формування культури здоров'я в молодших школярів

РОЗВИТОК ЕКОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОЇ КУЛЬТУРИ ШКОЛЯРІВ

Дидактичні способи стимулювання пізнавальної активності учнів початкових класів