Проблема ВІЛ-СНІДу та оцінка рівня обізнаності з нею студентів вищих педагогічних навчальних закладів   (ID роботи: 6575)

Вступ
РОЗДІЛ І. Теоретичне осмислення ВІЛ-СНІДу
як соціально-психологічна проблема
1.1. ВІЛ-СНІД як соціальна проблема сучасності
1.2. Психологічний аспект сприймання ВІЛ-інфікованих в суспільстві
1.3. Соціалізація ВІЛ-інфікованих
РОЗДІЛ ІІ. Оцінка рівня обізнаності
з проблемою ВІЛ-СНІДу студентів педагогічних ВНЗ
2.1 Проблема поінформованості молоді щодо проблеми ВІЛ-СНІДу
2.2 Шляхи оцінювання рівня обізнаності студентів
педагогічних ВНЗ із проблемою ВІЛ-СНІДу
2.3. Нормативно-правова база
РОЗДІЛ ІІІ. Шляхи підняття рівня поінформованості
суспільства з проблемою ВІЛ-СНІДу та
подолання дезадаптації ВІЛ-інфікованих
3.1 Розробка спецкурсу для студентів ВНЗ
3.2 Розробка методичних рекомендацій щодо
формування знання про ВІЛ-СНІД
РОЗДІЛ IV. Рекомендації з зупинення епідемії ВІЛ-СНІДу
4.1. Діяльність уряду громадських організацій
4.2. Шляхи подолання даної проблеми
4.3. ВІЛ-СНІД у світі: статистика поширення
Висновки
Список використаної літератури
Додатки

Образ і нормативний статус дитини у традиційних культурах

Ідея колективу А.Макаренка

Особливості сприйняття форми дошкільників старшого віку

Історія розвитку легкої атлетики в Миколаївській області

Роль наочності у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку

Формування у дошкільників уявлень про форму предметів

Методика проведення занять з фізичної культури у групах молодшого дошкільного віку

Поняття профілактики, її принципи та види

Формування старшокласників культури сімейних відносин

Використання метода дискусії для формування навичок говоріння у 8 класі

Особливості формування культури поведінки молодших школярів

Культура і техніка мовлення вчителя

Шляхи оптимізації процесу навчання

РОЗВИТОК ЕКОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Інноваційні методи навчаннчя в процесі вивчення біології в школі

Функції педагогіки

Гуманістична спрямованість педагогічної взаємодії

Трудове виховання молодших школярів в сім'ї

Організація творчої гри у старших дошкільників

Становлення екологічної педагогіки

Особливості оволодіння морфемним складом слова учнями із ТПМ

Образ і нормативний статус дитини у традиційних культурах

Формування у батьків гуманістичної виховної позиції

Розвиток ідей К.Д. Ушинського про початкове навчання дітей рідної мови

Методика вивчення програмних пакетів на заняттях з дисципліни комп'ютерного циклу в закладах професійної підготовки

Співвідношення недовільної і довільної пам'яті у старших дошкільників

Методи визначення спритності спортсменів

Виховання гуманістичної спрямованості поведінки людини

Патріотичне виховання молодшх школярів на традиціях народної педагогіки

ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНИХ МОТИВІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Розвиток у старших дошкільників орієнтування на площині

Види батьківських зборів та методика їх проведення

Особистісно-орієнтовний підхід щодо формування культури здоров'я в молодших школярів

Виховання культури праці на заняттях в дитячому садку

Розвиток ідей К.Д. Ушинського про початкове навчання дітей рідної мови

Громадське виховання молодших школярів засобами музейної педагогіки

Навчання засобами відеоматеріалів

Естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва

Інноваційні методи навчаннчя в процесі вивчення біології в школі

Вокально-хорова робота у початкових класах

Роль наочності у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку

Використання педагогічних ідей Морії Монтесорі в роботі з дітьми 5-6 року життя

Проблеми розвитку мовленневих умінь

Шкільний курс основи слова та методика його викладання

Теоретико-методологічні засади краєзнавчої роботи в початковій школі

Шляхи підвищення ефективності виховного процесу по сучасній школі

Методика математики

Дидактичні способи стимулювання пізнавальної активності учнів початкових класів

Особливості формування кольору у дітей дошкільного віку

Становлення теорії розвиваючого навчання у педагогічній спадщині Ушинського другої пол. 19 ст. її реалізація в сучасній школі