Формування пізнавальної активності в учнів на уроах ботаніки в 7-му класі   (ID роботи: 3651)

ВСТУП
РОЗДІЛ І. ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ
1.1. Проблема пізнавальної активності школярів у науково-педагогічній літературі
1.2. Пізнавальна активність як педагогічна проблема
1.3. Засоби пізнавальної активності учнів на уроках біології
РОЗДІЛ ІІ. ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ В 10 КЛАСУ
2.1. Стан проблеми в освітніх закладах. Аналіз програмного забезпечення курсу біології старшої школи
2.2. Особливості формування пізнавальної активності учнів старшої школи
2.3. Рівні розвитку пізнавальної активності учнів 10 класу загальноосвітньої школи
РОЗДІЛ ІІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ 10 КЛАСУ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ
ВИСНОВКИ
ПЕРЕЛІК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

0170

Педагогічні умови формування гуманістичної спрямованості молодших школярів

формування естетичного уявлення в молодших школярів про навколишнє середовище

Становлення теорії розвиваючого навчання у педагогічній спадщині Ушинського другої пол. 19 ст. її реалізація в сучасній школі

Особливості формування кольору у дітей дошкільного віку

Використання емпіричних методів для дослідження групи дошкільнят. Або використання теоретичних методів методів для дослідження групи дошкільнят

Використання ПК контролю в організації знань студентів

Ознайомлення дітей з множиною в різних вікових групах

Співвідношення недовільної і довільної пам'яті у старших дошкільників

Особистісно-орієнтовний підхід щодо формування культури здоров'я в молодших школярів

Становлення екологічної педагогіки

Гуманістична спрямованість педагогічної взаємодії

Види батьківських зборів та методика їх проведення

Взаємини між хлопчиками та дівчатками початкової школи

Формування комунікативних здібностей у старших дошкільників засобами народної іграшки

Дидактичні способи стимулювання пізнавальної активності учнів початкових класів

Розвиток творчої особистості майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки

Прийоми і засоби активізації навчання учнів при вивченні іноземної мови

Неуспішність учнів та її причини і засоби її подолання

Розвиток творчих здібностей у молодшому шкільному віці

Організація творчої гри у старших дошкільників

Інноваційні методи навчаннчя в процесі вивчення біології в школі

Формування культури мовлення як спосіб саморозвиток особистості у світі педагогічного осмислення

Типи, жанри і структура уроків художньої культури ЗОШ

Специфіка виховної роботи першокласника

Шкільний курс основи слова та методика його викладання

Дидактичні способи стимулювання пізнавальної активності учнів початкових класів

Розвиток системи вищої освіти в Україні

Гуманістична педагогіка М. Монтесорі

Підготовка викладача ЗВО (або вчителя) до застосування інноваційних технологій у процесі викладання дисциплін циклу історії і суспільствознавства

Гуманістична педагогіка М. Монтесорі

Види батьківських зборів та методика їх проведення

Розвиток критичного мислення учнів початкових класів через розв'язання нестандартних математичних задач

Образ і нормативний статус дитини у традиційних культурах

Контрольна робота

Культура і техніка мовлення вчителя

Розвиток у старших дошкільників орієнтування на площині

Формирования и развитие межличностных отношений в коллективе младших школьников

Типи і структура уроків іноземної мови у сучасній методиці навчання іноземної мови у середніх навчальних закладах

Поняття профілактики, її принципи та види

Методика математикивиховання потреби самостійності та в досягненні

ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОЇ КУЛЬТУРИ ШКОЛЯРІВ

Особливості сприйняття форми дошкільників старшого віку

Дидактична гра як засіб закріплення знань, умінь і навичок

Розвиток ідей К.Д. Ушинського про початкове навчання дітей рідної мови

Формування старшокласників культури сімейних відносин

Методика математики

Моральне виховання дошкільників

Естетичне виховання молодших школярів на засадах українських традицій та обрядів

Народознавство в організації виховної роботи вчителя початкових класів

Формування у дошкільників уявлень про форму предметів