Умови доброго запам'ятовування і збереження   (ID роботи: 3929)

Вступ
1. Історичний розвиток теорії пам’яті
2. Пам'ять і її значення
3. Умови доброго запам'ятовування й збереження
4. Запам'ятовування
5. Деякі умови успішного запам'ятовування
6. Збереження
Висновок
Список використаної літератури

№0250

Криза підліткового віку як проблема практичного психолога

Особливості сприйняття кольору у дітей дошкільного віку

Розвиток психології в Україні 18 століття

Сучасні підходи до психодіагностики дітей грудного та раннього віку

Вживання маріхуани як прояв девіантної поведінки

Особливості розвитку пам'яті у дошкільному віці

Потреби особистості

ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ЖІНОК ДО МАТЕРИНСТВА

Проблеми і шляхи розвитку творчого мислення на різних вікових етапах

Особливості сприйняття простору дітей дошкільного віку

План уроку психологія

Агресія: види, рівні аналізу та детермінанти формування

Поняття штучної інтелекції, її проблеми створення і функціонування

Особистісна зумовленість мислення людини

Психологія здоров'я

Особливості сприйняття форми дошкільників старшого віку

Особенности динамики ценностных ориентаций студентов-психологов

Особливості прояву деяких рис характеру в дітей ст. дошк. віку в залежності від темпераменту

Тест Леонгарда Шмішека

Фактори самооцінки особистості старшого дошкільника

Виховання дитини у прийомній сім'ї

Психологічні особливості дружніх стосунків

Особливості сприйняття рухів дітьми старшого дошкільного віку

Теорії старіння

Свідомість і самосвідомість як продукт природної та соціальної еволюції людини

Розуміння дитиною старшого дошкільного віку емоційних реакцій людини

Види масової поведінки

Причини та наслідки порушення пам'яті на різних вікових етапах

Поняття про аналізатор

Вплив акцентуації характеру на життєдіяльність особистості

Прояви та характеристика негативних емоційних станів людини агресія, фрустрація, депресивні стани

Пам'ять і особистість

ФАКТОРИ САМООЦІНКИ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНИКА

Історичний розвиток вчення про темперамент

Проведення індивідуально-психологічного дослідження особистості студентів. Обробка результатів даних

Рушійні сили психічного розвитку за Л. С. Леонтьєвим

Вимоги до організації психологічних досліджень: планування, місце проведення дослідження, технічна забезпеченість, підбір піддослідних, вплив дослідника, інструкція, протокол і обробка даних

Параномальні явища та механізм їх проявів

Функції уваги в навчально-виховному процесі

Настрій як емоційне забарвлення діяльності та поведінки людини

Психологічні ознаки культури українців на сучасному етапі розвитку суспільства

Поняття штучної інтелекції

Діагностика перспективних здібностей

Діагностика і корекція неврозу у дітей молодшого шкільного віку

Прийняття часу і особисості