Проведення індивідуально-психологічного дослідження особистості студентів. Обробка результатів даних   (ID роботи: 164)

Вступ
1. Теоретичний аналіз напрямків дослідження особистості студентів
2. Індивідуальний стиль діяльності і його зміст
3. Інтерпретація результатів даних дослідження
Висновок
Література

Дослідження студентства, його психологічних особливостей має значення для професійного самовизначення, як в період вузівської діяльності, так в період її завершення вступу у життя у якості молодих фахівців. Специфіка студентів виявляється в тому, що формуються вони як фахівці, як особистості в одному колективі, а виявляються як професіонали, як особистості - в іншому. Навчання виступає ніби підготовчим фактором до майбутнього життя.
У психологічній та соціологічній літературі немає єдиної точки зору з питання про статус та особливості студентства, як групи молоді. У згаданих працях студентство називають то "соціально-демографічною", то "соціально-професійною", то "самостійною соціальною групою". Інколи "шар інтелігенції" В.О.Карапетян виділяє студентство як групу з перехідним станом, відзначаючи, що вона не входить у само діяльне населення, так ж перехід ще не завершено.
Індивідуальний стиль діяльності — стійка індивідуально-специфічна система психологічних засобів, прийомів, навичок, методів, способів виконання тієї чи іншої діяльності. Можливість різних індивідуальних стилів діяльності

Важливе місце має вивчення особливостей переключення уваги. Властивість переключення уваги має велике значення У діяльності людини. Високий розвиток цього фактора дає можливість швидко орієнтуватись у складній ситуації, без труднощів переходити від одного виду діяльності до іншого. Здатність переключатися - це свідомий перехід уваги з одного об'єкта на інший. Ступінь переключення уваги залежить від цілого ряду умов. Для студентів ця властивість є особливо важливою, так як впливає на їх здатність засвоювати багато різноманітного матеріалу.
Розвиток інтелекту тісно пов'язаний з розвитком творчих здібностей, які передбачають не тільки засвоєння Інформації, а вияв інтелектуальної ініціативи і створення чогось нового. Важливий компонент інтелектуальної творчості -переважання дивергентного мислення, яке передбачає, що на одне і те ж питання може бути багато вірних відповідей.
Виходячи з цього, можна зробити важливий висновок, що спрямованість - це не один з компонентів структури особистості, який можна поставити у ряд з іншими її компонентами - характером, темпераментом, талантами, а її основа,

1. Абульханова-Славская К.А. Особенности типологического подхода и метода иссле¬дования личности // Принцип системности в психологических исследованиях / Под ред. Д.П.Завалшпиной, В.Л.Барабашцнкова. М., 1990.
2. Блеихер В.И., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта личности. К., 1978.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. К., 1989.
4. Гизе Ф. Практические работы по психотехнике. Л., 1926.
5. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии: Пер. с англ. М., 1976.
6. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.
7. Гуревич К.М. Психологическая диагностика. М., 1981.
8. Диагностика психического развития. Прага, 1978.
9. Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К.Горшкова, Ф.Э.Шереги. М., 1990.
10. Мельников В.М., Ямпольскнй Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.
11. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности. Тбилиси, 1975. Обучающий эксперимент как метод оценки умственного развития детей: Метод. рекомендации. М., 1973.
12. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтера, В.Я.Романова. – М., 1982.
13. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. М., 1972.
14. Ядов В.А. Социологическое исследование (методология, программа, методы). М., 1972.

Історичний розвиток вчення про темперамент

Виховання дитини у прийомній сім'ї

Сучасні підходи до психодіагностики дітей грудного та раннього віку

Розуміння дитиною старшого дошкільного віку емоційних реакцій людини

Діагностика перспективних здібностей

Прийняття часу і особисості

Потреби особистості

Тест Леонгарда Шмішека

Причини та наслідки порушення пам'яті на різних вікових етапах

Поняття штучної інтелекції, її проблеми створення і функціонування

Агресія: види, рівні аналізу та детермінанти формування

Психологічні особливості дружніх стосунків

Розвиток психології в Україні 18 століття

Вживання маріхуани як прояв девіантної поведінки

Особливості розвитку пам'яті у дошкільному віці

Пам'ять і особистість

Фактори самооцінки особистості старшого дошкільника

Рушійні сили психічного розвитку за Л. С. Леонтьєвим

ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ЖІНОК ДО МАТЕРИНСТВА

ФАКТОРИ САМООЦІНКИ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНИКА

Теорії старіння

Свідомість і самосвідомість як продукт природної та соціальної еволюції людини

Діагностика і корекція неврозу у дітей молодшого шкільного віку

Психологія здоров'я

Криза підліткового віку як проблема практичного психолога

Функції уваги в навчально-виховному процесі

Особенности динамики ценностных ориентаций студентов-психологов

Проблеми і шляхи розвитку творчого мислення на різних вікових етапах

Особистісна зумовленість мислення людини

Психологічні ознаки культури українців на сучасному етапі розвитку суспільства

Вимоги до організації психологічних досліджень: планування, місце проведення дослідження, технічна забезпеченість, підбір піддослідних, вплив дослідника, інструкція, протокол і обробка даних

Особливості сприйняття форми дошкільників старшого віку

Вплив акцентуації характеру на життєдіяльність особистості

Особливості сприйняття простору дітей дошкільного віку

Параномальні явища та механізм їх проявів

Поняття про аналізатор

Особливості сприйняття кольору у дітей дошкільного віку

Особливості прояву деяких рис характеру в дітей ст. дошк. віку в залежності від темпераменту

Види масової поведінки

Поняття штучної інтелекції

Умови доброго запам'ятовування і збереження

Настрій як емоційне забарвлення діяльності та поведінки людини

План уроку психологія

Особливості сприйняття рухів дітьми старшого дошкільного віку

Прояви та характеристика негативних емоційних станів людини агресія, фрустрація, депресивні стани