Види масової поведінки   (ID роботи: 155)

Вступ
1. Історичний ракурс
2. Масова культура
3. Стихійна поведінка маси
Висновок
Література

Масова свідомість – один з видів суспільної свідомості, найбільш реальна форма її практичного існування та втілення. Це особливий, специфічний вид свідомості суспільства, властивий величезній кількості людей. В “ідеалі” масова свідомість мала б дорівнювати сумі свідомостей окремих індивідів, соціальних груп. Однак об`єктивно це неможливо, а тому йдеться про масову свідомість як збіг основних, найбільш значущих компонентів певної кількості різноманітних (великих і малих) груп суспільства.
Феномен маси надто важливий, коли йдеться про втрату в ній індивідом власної індивідуальності. У масі людина забуває про власну відповідальність, необхідність зважати на погляди інших. Вона сліпо підкоряється загальним інстинктам.
Людина, яка є частиною натовпу, практично втрачає індивідуальність, думає та діє під впливом своєрідної колективної психології, інстинктів, втрачаючи індивідуальну відповідальність. Це відбувається, очевидно, тому, що маса має певне,

Масова культура надає великий спектр і вибір різних взірців поведінки: від альтруїстичних, високоморальних (таких, на жаль, не дуже багато), чуттєво-естетичних, пасивно-споглядальних аж до брутальних, непристойних і відверто негативних, антисоціальних (пияцтво, вживання наркотиків, насилля, жорстокість, злочинні дії тощо). А це, у свою чергу, спричиняє переоцінку цінностей у великої маси людей (формуються нові погляди на соціальну реальність); формування терпимого ставлення до сучасного кінематографа, рок-музики, нових розважальних жанрів, до різних напрямків образотворчого мистецтва (фотореалізм, поп-арт тощо); нехтування нормами етики і моралі, зростання випадків агресії і насилля в реальному житті.
Наш час характеризується широким культивуванням масової культури на

1. Аронсон Э., Уислсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. – 560 с.
2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб.: Питер, 1998.
3. Зимбардо Ф., Ляйпе М. Социальное влияние. — СПб.: Питер, 2001.
4. Изард К. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 1999.
5. Карпухин О., Макаревич Э. Формирование масс. Природа общественных связей и технологии “паблик рилейшнз”: Опыт историко-социологических исследований. — Калининград: ФГУИПП, 2001.
6. Лебон Г. Психология народов и масс. — СПб., 1896.
7. Леонтьев О. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.
8. Майерс Д. Социальная психология / Перевод с англ. – СПб.: Питер, 1996. – 684 с.
9. Ольшанский Д. В. Массовые настроения в политике. — М.: Прин-Ди, 1995.
10. Ольшанский Д. В. Массовые настроения переходного времени //Вопросы философии. — 1992. — № 4.
11. Ольшанский Д. В. Психология масс. — СПб.: Питер, 2001.
12. Орбан-Лембрик Л. Масова культура і моделі поведінки // Соціальна психологія. - 2005. - № 2 (10). - C.38-44
13. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Вопросы философии. — 1989. — № 3; 4.
14. Парыгин Б. Д. Общественное настроение, его природа и динамика // Проблемы общественной психологии. — М.: Мысль, 1965.
15. Парыгин Б. Д. Общественное настроение. — М.: Мысль, 1966.
16. Перспективы социальной психологии / Перевод с англ. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 688 с.
17. Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. — М.: Наука, 1966.
18. Психология масс: Хрестоматия / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. — Самара: БАХРАХ-М, 2001.
19. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К. В. Сельченок. — Минск: Харвест; М.: АСТ, 2001.
20. Социальная психология / Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. – М.: Академия, 2001. – 600 с.
21. Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология. — 10-е изд. — СПб.: Питер, 2004.
22. Тернер Дж. Социальное влияние. — СПб.: Питер, 2003.
23. Фрейд З. “Я” и “Оно”. — Тбилиси, 1991.
24. Чалдини Р. Психология влияния. — СПб.: Питер, 2003.

Особливості сприйняття кольору у дітей дошкільного віку

Умови доброго запам'ятовування і збереження

Розвиток психології в Україні 18 століття

Особистісна зумовленість мислення людини

Психологія здоров'я

Прийняття часу і особисості

Виховання дитини у прийомній сім'ї

Сучасні підходи до психодіагностики дітей грудного та раннього віку

Поняття штучної інтелекції, її проблеми створення і функціонування

Параномальні явища та механізм їх проявів

Особливості сприйняття рухів дітьми старшого дошкільного віку

Психологічні особливості дружніх стосунків

Теорії старіння

Вимоги до організації психологічних досліджень: планування, місце проведення дослідження, технічна забезпеченість, підбір піддослідних, вплив дослідника, інструкція, протокол і обробка даних

Психологічні ознаки культури українців на сучасному етапі розвитку суспільства

Потреби особистості

Вживання маріхуани як прояв девіантної поведінки

ФАКТОРИ САМООЦІНКИ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНИКА

Особенности динамики ценностных ориентаций студентов-психологов

Агресія: види, рівні аналізу та детермінанти формування

Особливості прояву деяких рис характеру в дітей ст. дошк. віку в залежності від темпераменту

Особливості сприйняття форми дошкільників старшого віку

Функції уваги в навчально-виховному процесі

Пам'ять і особистість

Криза підліткового віку як проблема практичного психолога

Рушійні сили психічного розвитку за Л. С. Леонтьєвим

Поняття штучної інтелекції

Особливості розвитку пам'яті у дошкільному віці

Історичний розвиток вчення про темперамент

Причини та наслідки порушення пам'яті на різних вікових етапах

Особливості сприйняття простору дітей дошкільного віку

План уроку психологія

Свідомість і самосвідомість як продукт природної та соціальної еволюції людини

Діагностика перспективних здібностей

Вплив акцентуації характеру на життєдіяльність особистості

Розуміння дитиною старшого дошкільного віку емоційних реакцій людини

Проблеми і шляхи розвитку творчого мислення на різних вікових етапах

ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ЖІНОК ДО МАТЕРИНСТВА

Проведення індивідуально-психологічного дослідження особистості студентів. Обробка результатів даних

Прояви та характеристика негативних емоційних станів людини агресія, фрустрація, депресивні стани

Тест Леонгарда Шмішека

Фактори самооцінки особистості старшого дошкільника

Діагностика і корекція неврозу у дітей молодшого шкільного віку

Поняття про аналізатор

Настрій як емоційне забарвлення діяльності та поведінки людини