Організація дозвіллєвої діяльності в умовах НУШ в 2 класі   (ID роботи: 9351)

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ КУЛЬТУРНО-ДОЗВІЛЛЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ НУШ
1.1. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
1.2. ОСВІТНІ ФУНКЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ ДРУГОКЛАСНИКІВ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ОРГАНІЗАЦІЇ
1.3. СУТНІСТЬ ТА ЗМІСТОВІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕРМІНОЛОГІЧНОГО АПАРАТУ ДОСЛІДЖЕННЯ
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НУШ В 2 КЛАСІ
2.1. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ КУЛЬТУРНО-ДОЗВІЛЛЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В 2 КЛАСІ В УМОВАХ НУШ
2.2. РОЛЬ ТА МІСЦЕ КУЛЬТУРНО-ДОЗВІЛЛЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В 2 КЛАСІ В НОРМАТИВНИХ ДОКУМЕНТАХ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ (ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ)
2.3. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ОРГАНІЗАЦІЇ КУЛЬТУРНО-ДОЗВІЛЛЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В 2 КЛАСІ
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2
РОЗДІЛ 3. ШЛЯХИ ОПТИМІЗАЦІЇ КУЛЬТУРНО-ДОЗВІЛЛЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НУШ В 2 КЛАСІ
3.1. ОБГОВОРЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ОРГАНІЗАЦІЇ КУЛЬТУРНО-ДОЗВІЛЛЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В 2 КЛАСІ.
3.2. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ КУЛЬТУРНО-ДОЗВІЛЛЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В 2 КЛАСІ В УМОВАХ НУШ
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 3
ВИСНОВКИ
ПЕРЕЛІК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ

РОЗВИТОК ЕКОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Культура і техніка мовлення вчителя

Формування естетичного уявлення в молодших школярів про навколишнє середовище

Трудове виховання молодших школярів в сім'ї

Проблеми розвитку мовленневих умінь

Народознавство в організації виховної роботи вчителя початкових класів

Планування навчального процесу як фактор продуктивності кредитно-модульної системи

Використання народних обрядів в екологічному виховання молодших школярів

Формування у дошкільників уявлень про форму предметів

Проблема дитячої творчості: її природа, особливості виникнення та розвитку

Історія розвитку легкої атлетики в Миколаївській області

Вивчення рівнів вихованості дитини

Українська народна казка у роботі з дітьми дошкільного віку

Навчання засобами відеоматеріалів

Індивідуальне завдання педагогіка

ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОЇ КУЛЬТУРИ ШКОЛЯРІВ

Гуманістична педагогіка М. Монтесорі

формування екологічої культури молодших школярів у позаурочній діяьності

Шляхи оптимізації процесу навчання

Методи й методики розв'язання професійно - педагогічних завдань

Естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва

Трудове виховання молодших школярів в сім\'ї

Моральне виховання молодших школярів в процесі опрацювання казок

ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНИХ МОТИВІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Естетичне виховання молодших школярів на засадах українських традицій та обрядів

Образ і нормативний статус дитини у традиційних культурах

Дидактична гра як засіб закріплення знань, умінь і навичок

Унаочнення як інтеграції в початковому курсі української мови

Особливості оволодіння морфемним складом слова учнями із ТПМ

Методика проведення занять з фізичної культури у групах молодшого дошкільного віку

Прийоми і засоби активізації навчання учнів при вивченні іноземної мови

Культура і техніка мовлення вчителя

Види батьківських зборів та методика їх проведення

Шляхи підвищення ефективності виховного процесу по сучасній школі

Педагогічні умови формування гуманістичної спрямованості молодших школярів

Становлення екологічної педагогіки

Використання метода дискусії для формування навичок говоріння у 8 класі

Специфіка виховної роботи першокласника

Еколого-патріотичне виховання молодших школярів

Формування пізнавальної активності в учнів на уроах ботаніки в 7-му класі

Особливості формування культури поведінки молодших школярів

Природа як засіб естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку

Взаємини між хлопчиками та дівчатками початкової школи

Організація творчої гри у старших дошкільників

Розвиток системи вищої освіти в Україні

Особливості сприйняття форми дошкільників старшого віку

Педагогічні умови спілкування школи і сім'ї в умовах НУШ на сьогоднішній день

Формування екологічої культури молодших школярів у позаурочній діяьності

Особливості формування культури поведінки молодших школярів

Особливості формування кольору у дітей дошкільного віку