Самостійна робота на уроках математики як чинник розвитку пізнавальної активності учнів початкової школи   (ID роботи: 9807)

ВСТУП
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
1.1 Поняття про сутність «пізнавальної активності» в психолого-педагогічній літературі
1.2 Характеристика пізнавальних процесів молодших школярів
1.3 Шляхи активізації пізнавальної активності в початковій школі
РОЗДІЛ II. МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
2.1. Роль самостійної роботи в активізації пізнавальної активності молодшого школяра
2.2. Підвищення ефективності самостійної роботи на різних етапах навчання математики
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Психологічно-методологічні основи формування геометричних компетентностей учнів старшої школи.

Методика використання нестандартних задач на уроках математики у закладах загальної середньої освіти

Використання методики LEGO для формування в учнів 3 класу основ поняття дробу

Застосування елементів мобільного навчання на уроках математики в початковій школі

Методика вивчення перпендикулярності прямих і площин в просторі на профільному рівні

Використання цікавого матеріалу у навчанні математики і його роль у розвитку логічного мислення молодших школярів

Ігри на уроках математики в початковій школі як засіб формування креативності школярів (клас за вибором студента)

Індивідуальний підхід та уроки математики у початковій школі

Інтелект-карти як засіб візуалізації навчального матеріалу на уроках математики в початковій школі

Виховання патріотизму на уроках математики у контексті досвіду Олександра Антоновича Захаренка