Використання методики LEGO для формування в учнів 3 класу основ поняття дробу   (ID роботи: 9420)

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРИ ВИКОРИСТАННІ МЕТОДИКИ LEGO НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
1.1. Мета та завдання вивчення математики в початковій школі
1.2. Сутність та роль методики LEGO в освітньому процесі
РОЗДІЛ 2. ВПРОВАДЖЕННЯ МЕТОДИКИ LEGO НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ У 3 КЛАСІ
2.1. Використання арифметичних завдань з LEGO у 3класі
2.2. Форми і методи роботи з LEGO для формування в учнів основ поняття дробу
2.3. Методичні засади при моделюванні математичних операцій зі застосуванням кубиків LEGO
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ

Самостійна робота на уроках математики як чинник розвитку пізнавальної активності учнів початкової школи

Ігри на уроках математики в початковій школі як засіб формування креативності школярів (клас за вибором студента)

Інтелект-карти як засіб візуалізації навчального матеріалу на уроках математики в початковій школі

Методика вивчення перпендикулярності прямих і площин в просторі на профільному рівні

Використання цікавого матеріалу у навчанні математики і його роль у розвитку логічного мислення молодших школярів

Методика використання нестандартних задач на уроках математики у закладах загальної середньої освіти

Застосування елементів мобільного навчання на уроках математики в початковій школі

Виховання патріотизму на уроках математики у контексті досвіду Олександра Антоновича Захаренка

Психологічно-методологічні основи формування геометричних компетентностей учнів старшої школи.

Індивідуальний підхід та уроки математики у початковій школі