Використання відеоматеріалів у процесі формування англомовної компетентності в діалогічному мовленні дітей дошкільного віку   (ID роботи: 8621)

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ДІАЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
1.1 Психолого-лінгвістичні особливості діалогічного мовлення в дітей молодшого шкільного віку
1.2 Особливості формування англомовної компетентності діалогічного мовлення дітей молодшого шкільного віку
1.3 Вікові психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку
Висновки до першого розділу
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ НА ОСНОВІ ВИКОРИСТАННЯ ВІДЕОМАТЕРІАЛІВ НА НАВЧАННІ
2.1 Доцільність використання відеоматеріалів англійською мовою для дітей молодшого шкільного віку
2.2. Система вправ для формування компетентності діалогічного мовлення на основі використання відеоматеріалів
Висновки до другого розділу
РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЗАПРОПОНОВАНОЇ МЕТОДИКИ
3.1 Експеримент
3.2. Методичні рекомендації для вчителів
Висновки до розділу 3
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ

Дидактична гра як засіб закріплення знань, умінь і навичок

Особливості сприйняття форми дошкільників старшого віку

Форми та методи роботи з обдарованими учнями

Неуспішність учнів та її причини і засоби її подолання

Сучасний підхід до організації проєктної діяльності учнів початкової школи на уроках "Я досліджую світ"

Методика математики

Виховання гуманістичної спрямованості поведінки людини

Гуманістична спрямованість педагогічної взаємодії

Розвиток у старших дошкільників орієнтування на площині

Проблема ВІЛ-СНІДу та оцінка рівня обізнаності з нею студентів вищих педагогічних навчальних закладів

Функції педагогіки

Українська народна казка у роботі з дітьми дошкільного віку

Дидактичні способи стимулювання пізнавальної активності учнів початкових класів

Народознавство в організації виховної роботи вчителя початкових класів

Педагогічні умови формування гуманістичної спрямованості молодших школярів

Особливості формування культури поведінки молодших школярів

Ідея колективу А.Макаренка

Дидактична гра як засіб закріплення знань, умінь і навичок

формування екологічої культури молодших школярів у позаурочній діяьності

Організація дозвіллєвої діяльності в умовах НУШ в 2 класі

Контрольна робота

Розвиток у старших дошкільників орієнтування на площині

Становлення теорії розвиваючого навчання у педагогічній спадщині Ушинського другої пол. 19 ст. її реалізація в сучасній школі

Методика розвитку мовлення дітей в різновіковій групи ДНЗ засобами казки

Конфлікти в вихованні

Патріотичне виховання молодшх школярів на традиціях народної педагогіки

Вокально-хорова робота у початкових класах

Методика вивчення програмних пакетів на заняттях з дисципліни комп'ютерного циклу в закладах професійної підготовки

Роль наочності у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку

Розвиток творчих здібностей у молодшому шкільному віці

Формування у дошкільників уявлень про форму предметів

Система роботи над засвоєнням молодшими школярами граматичного поняття «іменник»

Прийоми і засоби активізації навчання учнів при вивченні іноземної мови

Трудове виховання молодших школярів в сім\'ї

Педагогічні умови формування гуманістичної спрямованості молодших школярів

Техніка і культура мовлення вчителя

Поняття профілактики, її принципи та види

Формування культури мовлення як спосіб саморозвиток особистості у світі педагогічного осмислення

Шляхи оптимізації процесу навчання

Становлення екологічної педагогіки

Гуманістична педагогіка М. Монтесорі

ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНИХ МОТИВІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Формування наукового світогляду молодших школярів на уроках природознавства

Ігрова діяльність в умовах літнього відпочинку

Життя і педагогічна діяльність Ільїна Е.М.

Развитие коммуникативных способностей у детей старшего школьного возраста

Естетичне виховання молодших школярів на засадах украхнських традицій та обрядів

Конфлікти в вихованні

Моральне виховання молодших школярів в процесі опрацювання казок

Інтерактивні методи навчання і їх застосування в початковій школі. (ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА)