Формування у дошкільників уявлень про форму предметів   (ID роботи: 3857)

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ РОЗВИТКУ УЯВЛЕНЬ ПРО ФОРМУ ПРЕДМЕТІВ У ДОШКІЛЬНИКІВ
1.1 Психологічні особливості сприйняття форми предметів дітьми дошкільного віку
1.2 Методика формування уявлень про форму предметів у дошкільників
1.3 Навчання рішенню задач-головоломок дітей дошкільного віку
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ІЗ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ УЯВЛЕНЬ ПРО ФОРМУ ПРЕДМЕТІВ
2.1 Характеристика рівня розвитку уявлень про форму предметів у дітей підготовчої до школи групи на етапі констатуючого експерименту
2.2 Використання задач-головоломок у розвитку уявлення про форму предметів у дітей експериментальної групи
2.3 Визначення рівня розвитку уявлення про форму предметів у дітей контрольної й експериментальної груп на контрольному етапі експерименту
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

№0171

Еколого-патріотичне виховання молодших школярів

Моральне виховання молодших школярів в процесі опрацювання казок

Типи, жанри і структура уроків художньої культури ЗОШ

Особистісно-орієнтовний підхід щодо формування культури здоров'я в молодших школярів

Розвиток діалогічного мовлення дітей старшого дошкільного віку

Формування у батьків гуманістичної виховної позиції

Особливості формування культури поведінки молодших школярів

Специфіка виховної роботи першокласника

Розвиток у старших дошкільників орієнтування на площині

формування естетичного уявлення в молодших школярів про навколишнє середовище

Типи, жанри і структура уроків художньої культури ЗОШ

Педагогічні технології на основі особистісної орієнтації педагогічного процесу

Естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва

Конфлікти в вихованні

Естетичне виховання молодших школярів на засадах украхнських традицій та обрядів

Формування естетичного уявлення в молодших школярів про навколишнє середовище

Формирования и развитие межличностных отношений в коллективе младших школьников

ОСОБЛИВОСТІ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ У ВНЗ З ВИКОРИСТАННЯМ НОВІТНІХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Природа як засіб естетичного виховання дітей старшого дош. віку

Громадське виховання молодших школярів засобами музейної педагогіки

Гуманістична педагогіка М. Монтесорі

Формування культури мовлення як спосіб саморозвиток особистості у світі педагогічного осмислення

Дидактичні способи стимулювання пізнавальної активності учнів початкових класів

Педагогічні умови формування гуманістичної спрямованості молодших школярів

Особливості сприйняття форми дошкільників старшого віку

Розвиток діалогічного мовлення дітей старшого дошкільного віку

Методика математики

Використання метода дискусії для формування навичок говоріння у 8 класі

РОЗВИТОК ЕКОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Система роботи над засвоєнням молодшими школярами граматичного поняття «іменник»

Особливості формування кольору у дітей дошкільного віку

Ігрова діяльність в умовах літнього відпочинку

Становлення теорії розвиваючого навчання у педагогічній спадщині Ушинського другої пол. 19 ст. її реалізація в сучасній школі

1 розділ Розвиток творчої особистості майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки

Виховання гуманістичної спрямованості поведінки людини

Педагогічні умови спілкування школи і сім'ї в умовах НУШ на сьогоднішній день

Індивідуальне завдання педагогіка

Проблеми розвитку мовленневих умінь

Навчання говоріння  учнів закладів загальної середньої освіти на матеріалі англомовних  казок

Громадське виховання молодших школярів засобами музейної педагогіки

Неуспішність учнів та її причини і засоби її подолання

Конфлікти в вихованні

Розвиток медійної грамотності в учнів старших класів

Шляхи підвищення ефективності виховного процесу по сучасній школі

Формування комунікативних здібностей у старших дошкільників засобами народної іграшки

Культура і техніка мовлення вчителя

ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНИХ МОТИВІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Інноваційні методи навчаннчя в процесі вивчення біології в школі

Співвідношення недовільної і довільної пам'яті у старших дошкільників

Форми та методи роботи з обдарованими учнями